Apresentação dos podcasts sobre Ariano Suassuna

Tarefa 7: Apresentação dos podcasts sobre Ariano Suassuna.

Vamos, agora, após assistir aos podcasts dos grupos, conversar sobre essas produções, sobre o que aprendemos, do que mais gostamos nesse trabalho!
Utilizem os "comentários", logo abaixo dessa postagem, para comentar sobre nossas produções.
Vamos, também, publicar os podcasts dos grupos no nosso blog, para que internautas possam conhecer um pouco mais sobre o grande dramaturgo e romancista Ariano Suassuna.

Parabéns a todos!

Audição dos podcasts

Tarefa 6: Assistindo aos podcasts sobre Ariano Suassuna.

1. Ouvir com o grupo e discutir se está condizente com a proposta do trabalho.
2. Postar nos "comentários" dessa postagem as sugestões, contribuições sobre os podcasts apresentados na sala de aula.
3. Trazer os trabalhos definitivos na próxima aula, no prazo de 04 dias a contar da data desta postagem.


Bom trabalho!

Discutindo os roteiros dos grupos

Tarefa 5: Análise coletiva dos esboços dos grupos

Essa etapa consiste em:

1. Apresentar e analisar coletivamente os esboços em sala de aula, para suprir dúvidas, fazer ajustes, se necessário, e explicar tais mudanças para se encaixarem na dinâmica do podcast.
2. Observar: coerência, organização, sequenciação, criatividade, linguagem direcionada ao público ouvinte, duração de 20 minutos.
3. Gravar o podcasta para apresentar na próxima tarefa, no prazo de 8 dias a contar da data desta postagem.
4. À medida que forem gravando seus "podcasts", vocês devem postar, nos comentários dessa postagem, o endereço do programa de vocês para podermos contribuir.
5. Postar nossas contribuições no link "comentários" abaixo dessa postagem, trocar experiências etc.

Bom trabalho!

Conhecendo Podcast

Muito bem! Agora que lemos e conhecemos um pouco sobre Ariano Suassuna e sua obra "Auto da Compadecida", os diálogos que o autor fez com a literatura popular nordestina, além da adaptação fílmica de sua peça com suas diferenças peculiares, vamos passar agora para outra etapa: produzir uma apresentação sobre o autor.

Vamos à tarefa dessa semana? Ela será a culminância de todo o nosso estudo e leituras!

Tarefa 4: Conhecendo o podcast

Agora, vocês vão conhecer um pouco sobre um recurso da internet chamado "podcast" com o objetivo de preparar, em grupo, um trabalho sobre a vida e a obra de Ariano Suassuna, levando em conta tudo o que foi estudado e pesquisado ao longo das etapas anteriores. Para isso, vocês devem:

1. Acessar o material do nosso blog intitulado "Como fazer um podcast".
2. Observar os vários gêneros que aparecem nos progamas.
3. Preparar um esboço do "podcast" do grupo para apresentar na próxima aula.
4. O prazo para a execução dessa tarefa é de 8 dias a contar da data desta postagem.

Orientações!

O esboço deve conter:

a) o gênero escolhido (entrevista, debate etc.);
b) o roteiro do programa;
c) criatividade;
d) a sequenciação do programa;
e) linguagem adequada ao público escolhido para o "podcast" (crianças, jovens, jornalistas etc.);
f) duração de 20 minutos.

Em sala de aula, vamos ampliar nossas conversas sobre o assunto para que todos possam compreender bem!

No espaço dos "comentários", logo abaixo dessa postagem, vocês podem trocar ideias e apresentar suas dúvidas durante a elaboração do esboço.

Bom trabalho!

Diálogo entre textos

Tarefa 3: identificando o diálogo entre textos da tradição popular nordestina e a peça "Auto da Compadecida"

1. Leia o cordel "O cavalo que defecava dinheiro", do cordelista paraibano Leandro Gomes de Barros.

2. Assista ao vídeo sobre a vida de Leandro Gomes de Barros.

3. Observe as adaptações que o escritor Arinao Suassuna fez desse cordel e comente as semelhanças e diferenças.

4. Identifique as diferenças estruturais entre um texto de caráter poético-narrativo e um texto dramático e comente essas diferenças.

Poste seus comentários clicando no link "comentários" e leve suas discussões para a sala de aula.

Identificando elementos linguísticos e culturais do Nordeste.

Você assistiu ao filme "O auto da compadecida" e já iniciou a leitura da peça de Ariano Suassuna.

Capa do livro                                                             Capa do DVD

Tarefa 2:
1. Observar que aspectos próprios do cinema não aparecem quando lemos o texto teatral original.

2. Comparar aspectos da linguagem oral e escrita, de acordo com o que estamos trabalhando em sala de aula:

a) Que diferenças são percebidas entre o texto escrito - a peça "Auto da Compadecida" - e o filme "O Auto da Compadecida"?

b) Que elementos da cultura nordestina percebemos na fala, nas ações e atitudes das personagens?

Poste seus comentários a respeito das questões apresentadas no link "comentários".

Período das postagens: prazo de 03 dias, a contar da data desta postagem.

Na aula dessa semana, vamos, também, discutir essas questões oralmente.

Procedimento avaliativo

Abaixo, a tabela contendo a pontuação que vai sendo acumulada, à medida que vocês cumprem as tarefas!

	Ótimo	Bom	Regular
1º passo	100 pontos Assistiu e leu o que foi proposto e escreveu um comentário dentro do proposto.	60 pontos Assistiu e leu o que foi proposto, mas  escreveu  um comentário fugindo ao que foi proposto.	30 pontos Assistiu ao vídeo mas postou um comentário inconsistente.
2º passo	100 pontos Assistiu e leu o que foi proposto e escreveu suas observações.	60 pontos Assistiu e leu o que foi proposto, mas escreveu observações pouco consistentes.	30 pontos Assistiu ao filme, mas não escreveu o comentário fora do que foi proposto.
3º passo	100 pontos Assistiu e leu o que foi proposto e apontou as diferenças entre os textos.	60 pontos Assistiu e leu o que foi proposto, mas não apontou as diferenças entre os textos.	30 pontos Apenas assistiu ao que foi proposto.
4º passo	100 pontos Acessou aos links de podcast e fez seu esboço.	60 pontos Acessou aos links de podcast, mas não fez seu esboço.	00 ponto Não acessou aos links, nem desenvolveu os esboços.
5º passo	100 pontos Leu os esboços dos colegas e apresentou sugestões.	60 pontos Leu os esboços dos colegas, mas apresentou sugestões.	30 pontos Não leu o esboço dos colegas, mas participou das discussões.
6º passo	100 pontos Ouviu e os podcast dos colegas e deu muitas contribuições.	60 pontos Ouviu os podcast dos colegas, mas deu poucas contribuições.	30 pontos Ouviu os podcast dos colegas, mas não deu nenhuma contribuição.
7º passo	100 pontos Participou e apresentou os trabalhos em sala, para a instituição escolar e publicou na internet.	60 pontos Apenas apresentou os trabalhos na sala e para escola.	30 pontos Apenas apresentou na sala os trabalhos.
Avaliação	700 pontos	420 pontos	180 pontos

Conhecendo a peça "Auto da Compadecida", de Ariano Suassuna

Tarefa 1:
1. Assista à cena abaixo, do filme "Auto da Compadecida" e leia o trecho da peça de Ariano, disponível no nosso material. O trecho se encontra a partir da página 93 do texto da peça.

2. Após assistir à cena e ler o trecho referente ao vídeo, estabeleça comparações entre as duas linguagens, a fílmica e a literária, observando aspectos como: linguagem, semelhanças e/ou diferenças de apresentação das ações dos personagens e outros aspectos que julgar importante ou curioso.
3. Escreva seu comentário, clicando no link "comentários", logo abaixo dessa postagem.
4. Prazo para fazer os comentários: 2 dias a contar da data desta postagem.

OBS.:
Para realizar a próxima tarefa, vocês deverão assistir ao filme "Auto da Compadecida" e ler a peça integral. Eles se encontram disponíveis na nossa lista de material à sua direita.

Boa leitura!

Introdução

O trabalho que vocês vão realizar tem como objetivo desenvolver a leitura. Para isso, utilizaremos o “podcast” como instrumento facilitador e dinamizador da aprendizagem. Escolhemos como leitura base a peça “Auto da Compadecida”, do autor paraibano nacionalmente conhecido, o dramaturgo Ariano Suassuna. Toda a tarefa será realizada em grupo em que serão desenvolvidas atividades de pesquisa, leitura e estudo da obra e de seu autor, além da própria produção do “podcast”.

Objetivo geral:  

Estudar a peça teatral Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna comparando com outras obras que mantêm diálogo com ela, a fim de desenvolver habilidades de leitura e escrita e ampliar o conhecimento de mundo, promovendo a valorização da cultura regional em seus aspectos linguísticos e literários.

Critérios de avaliação:

Serão avaliados  participação e desempenho nas atividades de pesquisa, leitura e produção do “podcast”, a cada etapa cumprida. Cada etapa receberá uma pontuação.


Realização das tarefas:

Para realizar as tarefas, vocês deverão acessar os materiais e recursos disponíveis à direita do blog, à medida que vão realizando cada etapa do trabalho.